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Cómo dar un paseo 2.0 por la península de la Magdalena de Santander

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Coordinados por su profesor, Raúl Diego, 29 alumnos de 6º de Primaria del Colegio Salesiano María Auxiliadora de Santander desarrollaron durante el curso pasado el proyecto La Península de la Magdalena. Guía Visual y Ampliada, en cuya elaboración utilizaron más de 20 herramientas TIC. El resultado es un magnífico trabajo interactivo donde los alumnos ponen de manifiesto competencias digitales, habilidades organizativas y conocimientos acerca del característico monumento natural santanderino.

La idea de realizar una guía visual y con realidad aumentada surgió a raíz de la convocatoria del Premio Apadrina un Monumento, organizado por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria. El objetivo de esta iniciativa era “promover, entre los más jóvenes, el conocimiento y el respeto hacia el patrimonio cultural de Cantabria”. Desde el colegio decidieron participar y “apadrinar” la península de la Magdalena. Durante seis semanas, fuera del horario escolar, los estudiantes trabajaron con ganas para elaborar una completa guía adecuada al siglo XXI, que incluyera textos, audios, imágenes panorámicas y códigos QR de realidad aumentada. En septiembre de 2013 el proyecto ganó el Premio Apadrina un Monumento.

MÁS DE 20 HERRAMIENTAS TIC AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN

El desarrollo del proyecto es un gran ejemplo de trabajo cooperativo, por el gran número de tareas que implica, la correcta distribución de las funciones, la inclusión de coordinadores de área y, en definitiva, el funcionamiento impecable que muestra del engranaje del equipo. Para repartir tareas y funciones, fijar un calendario y compartir trabajos utilizaron Google Calendar y Google Drive. Una vez organizados, estas son las tareas que llevaron a cabo:

  • • Documentación y elaboración de textos sobre los sitios de interés de la península de la Magdalena.
  • • Grabación de las audioguías a partir de los textos previamente redactados. Para grabarlos utilizaron Soundcloud.
  • • Elaboración de un eje cronológico mediante Timeline JS.
  • • Realización de fotografías y panorámicas. Las panorámicas las hicieron con Demandar.
  • • Creación de códigos QR con Unitag.
  • • Creación de un perfil de Instagram con todas las imágenes.
  • • Elaboración de un mapa interactivo que geolocaliza los sitios destacados con Google Maps.
  • • Creación de una capa de realidad aumentada para Layar. Realizada con Hoppala.
  • • Programación de 16 webs móviles con Wix.
  • • Creación de una web sobre la península que integra toda la información. También hecha con Wix.
  • • Maquetación, diseño y realización de un libro de realidad aumentada con Lulu.
  • • Realización de una visita guiada por la península de la Magdalena con sus familiares. 

LOS RESULTADOS DE UN PROYECTO DEL SIGLO XXI

A la vista de la multitud de tareas realizadas, se puede considerar que el proyecto fue todo un éxito 2.0 y logró cumplir los retos pedagógicos que perseguía: concienciar al alumnado de la importancia del sitio de la Magdalena, generar contenido de interés y divulgativo, y crear contenidos digitales móviles, entre otros. Como resultado, se han creado:

  • • Una completa web que integra todos los contenidos generados.
  • • Un libro guía donde aparecen códigos para disfrutar de la información en realidad aumentada y de los audios. 

Además, el proyecto también se encuentra en las redes sociales, a través de Facebook y Twitter.

Y para los que quieran seguir su evolución y conocer cómo se llevó a cabo, dispone de un blog donde se relatan todos los pasos y un video explicativo. También se puede encontrar más información en la web del profesor Raúl Diego.

Más información:

 

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