Metodologías para un desarrollo integral del alumno

El aprendizaje significativo se produce cuando los alumnos desarrollan las competencias básicas y son capaces de aprender a aprender. Las metodologías que integra aulaPlaneta están enfocadas a la consecución de este aprendizaje significativo, donde la adquisición de conocimientos tiene sentido para el estudiante y este puede aplicar lo aprendido a su vida cotidiana.

5 metodologías didácticas para un aprendizaje eficaz

  • Significatividad. Las propuestas de aulaPlaneta facilitan que los alumnos establezcan relaciones entre lo que ya saben (conocimientos previos) y lo que van a aprender (nuevos conocimientos).
  • Cuestionamiento (Inquiry). A través de los distintos recursos los estudiantes aprenden a cuestionar la información y abren nuevas vías de conocimiento y exploración.
  • Situaciones de aprendizaje y resolución de problemas (Problem-solving). Las actividades por tareas empujan a los alumnos a reflexionar y aplicar los conocimientos adquiridos para conseguir un objetivo.
  • Pedagogía inversa (Flipped classroom). El Cuaderno de estudio permite a los alumnos estudiar el tema en casa antes de que se trate en clase. De este modo, en el aula el docente puede centrarse en resolver problemas, generar debate, o promover propuestas participativas, experimentos, etc.
  • Estilos de aprendizaje, estrategias de enseñanza. La modularidad y los distintos enfoques y lenguajes dan respuesta a los diferentes métodos de aprendizaje de los alumnos y facilitan la aplicación de diversas estrategias de enseñanza.

Bases teóricas de aulaPlaneta

 

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¿En qué aportaciones se basa?

  • Constructivismo (Jean Piaget)
  • Teoría de las Inteligencias (Howard Gardner)
  • Constructivismo social (Ley Vygotsky)
  • Pragmatismo en la pedagogía (John Dewey y Charles Sanders Peirce)

¿Cómo se plasma este enfoque?

  • La recuperación de conocimientos previos ha sido específicamente tenida en cuenta en los recursos que se ofrecen y en el diseño modular de la propuesta didáctica.
  • La comparación y el análisis, así como el planteamiento de simples situaciones a resolver, son en muchos recursos y propuestas didácticas el punto de partida para la deducción de conocimiento.
  • La propuesta de ejercitación y las actividades en el aula sugeridas al profesor promueven la capacidad de resolución de problemas y la aplicación de los conocimientos a situaciones de la vida cotidiana.
  • Los proyectos fuerzan la capacidad de plantear preguntas, proponer hipótesis, explorar, diseñar experiencias, buscar evidencias en el entorno propio, analizar resultados, extraer conclusiones compartidas que deberán saber comunicar.